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幫忙幫進牢房的教訓
案情回放
兩個中學生因幫忙而幫進牢房，發(fā)人深思。某縣某中學學生陳某和羅某，均17歲。一天晚上，二人均接到同學顧某的電話，顧某在電話中說白天被人毆打，請二人幫忙去教訓對方。于是二人各自攜帶一把砍刀，又邀約十幾個同學與顧某會合后，在街上尋找白天與顧某打架的肖某某等人。當晚八點，在縣城某游戲機房找到肖某某和王某，陳某和羅某為首把對方砍傷后逃離現(xiàn)場。案發(fā)后二人意識到事態(tài)的嚴重性，便主動到公安機關投案自首。
法律提示
在一些學校的學生中，也有拉幫結派，講哥們義氣的，一人有事，便邀約多人與對方打群架斗毆，尋釁滋事，擾亂社會治安。選擇這個案例來教育大家，目的是要警示同學們：打架斗毆，尋釁滋事是違法的。違反什么法呢？這是違反了《治案管理處罰法》和《預防未成年人犯罪法》，嚴重的行為還會觸犯《中華人民共和國刑法》，構成犯罪，要受到法律的嚴懲。像該案中幫忙型的違法犯罪時有發(fā)生。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。世界需要熱心腸。人在社會中生活，是需要互相幫助的。同學之間，朋友之間有事互相幫忙，乃人之常情，也是無可非議的。但是，不問是好是壞，不問青紅皂白，亂幫一氣，那是不理智的，弄不好還要觸犯法律。
教你一招
同學之間，朋友之間，要請幫忙，一定要三思而后行。是好事，就積極主動熱情地、用心地去幫；是壞事、違法的事、甚至是犯罪的事，不僅不能幫，而且要勸阻，制止，舉報。如果不分是非曲直地亂幫忙，就會越幫越忙，還可能把自己和同學、朋友都幫進牢房，害人害己?？匆娡瑢W、朋友之間發(fā)生爭吵、矛盾時，要努力從中斡旋、勸解，促進雙方互諒互讓，大事化小，小事化無，消除隔閡，化解矛盾，切勿火上澆油，激化矛盾。
爭強好勝走上黃泉路
案情回放
某中學16歲的初三男生揚揚，爭強好勝，稱王稱霸，同學們都懼怕他，同學們暗地里叫他“老大”。后來，同年級另外一班從外校轉來了一男生熊某，也是“打架王”。俗話說“一山難容二虎”，揚揚和熊某都想當校園“老大”，兩人關系勢同水火。一天，揚揚在放學回家路上遇到熊某。揚揚挑釁地說：“我們今天下午來比比如何？”熊某毫不示弱，馬上應戰(zhàn)。熊某心想：揚揚這次是有備而來，自己單槍匹馬定要吃虧。正巧，與熊某同班的“死黨”王某追上來和他打招呼，熊某把揚揚挑戰(zhàn)的事說了。王某便打電話叫另外一所學校的好朋友葉某帶幾個學生下午來打架。下午4點左右，揚揚和熊某等人在學校門口發(fā)生了群毆，兩人邀約來的幫手也紛紛對打。在沖突中，葉某抽出隨身攜帶尖刀朝揚揚的腹部刺去。揚揚中刀，悶聲倒地。雙方見事情鬧大紛紛散去。揚揚被送到醫(yī)院，因失血過多搶救無效死亡。熊某和王某后由家長帶到派出所自首。隨后，派出所將葉某抓獲歸案。檢察院審查認為葉某構成故意傷害罪，熊某、王某構成尋釁滋事罪，向法院提起公訴，這三人最終受到了法律制裁。
案例警示
這是一起典型的校園暴力案件。近些年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。校園暴力案件不斷發(fā)生，在校學生的犯罪率呈上升趨勢。
造成校園暴力時有發(fā)生的原因主要是青少年缺乏法制教育，法制觀念淡薄。另外，獨生子女嬌生慣養(yǎng)，中學階段情緒不穩(wěn)，自我控制能力差，容易沖動，容易義氣用事等也是重要原因。同時我們可以看出社會、家庭、學校對未成年人教育和管理也有待加強。要預防校園暴力，關鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早教育、早矯正。要進一步加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度，讓全社會都來關心和重視未成年人違法犯罪問題。學校應加強校園管理，學生間發(fā)生矛盾和糾紛應及時化解，及時處理，不要讓其擴大。家長要對子女加強教育，不要嬌慣，不能縱容，孩子放學后要盡快離校，不要和社會上不明身份的人聯(lián)系，平時要注意安全防衛(wèi)，同學之間有矛盾要和家長、教師溝通，不能擅作主張，沖動辦事。
相關鏈接
《中華人民共和國刑法》第二百三十二條故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。第二十五條共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪二人以上共同過失犯罪，不以共同犯罪論處；應當負刑事責任的，按照他們所犯的罪分別處罰。第十七條已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
戀愛不成兇手殺人殘忍領重刑
案情再現(xiàn)
楊麗、蘇平、黃偉均系在校學生。被告人蘇平與同學楊麗戀愛，遭楊的母親王某某反對，遂懷恨在心，邀約被告人黃偉欲行報復。二人攜長、短刀各一把，看到楊麗回家后，蘇平打電話將楊麗騙至同學家。隨后，蘇、黃二人以借雨傘為由進入楊麗家中，用攜帶長刀、短刀刺殺楊麗的母親王某某數(shù)十刀，致王死亡。二人將王的尸體藏于樓頂處的一紙箱內(nèi)后逃離現(xiàn)場。
法院經(jīng)過不公開開庭審理認為，被告人蘇平和黃偉故意剝奪他人生命的行為均已構成故意殺人罪，且手段殘忍，后果嚴重，情節(jié)惡劣。鑒于二被告人作案時未滿16周歲，應當從輕處罰。法院以故意殺人罪，依照我國《刑法》和民事法律的有關規(guī)定分別判處蘇平、黃偉無期徒刑，剝奪政治權利終身；蘇平、黃偉的法定代理人共同賠償原告人經(jīng)濟損失人民幣51050元。
案例警示
一個早戀的中學生，遭到女方父母的反對便走上報復殺人的犯罪道路，留給我們許多深痛的反思。透視這一犯罪案例，使人震驚，發(fā)人深醒。青少年如何樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀是青少年走好人生關鍵一步的重要保證。
中學生的早戀問題，是一個不容回避的客觀事實。中學生由于自己還未完成學業(yè)，還不能成為社會自食其力、獨立的人。學習知識、考試競爭的壓力還十分沉重，加上社會閱歷還不夠，人生觀、世界觀、價值觀還在形成之中，因此，陷入早戀而不能自拔，將會嚴重影響學習，影響成長，從長遠來說，也將影響早戀雙方情感的發(fā)展，反對子女過早談戀愛，教育子女樹立正確的人生觀、戀愛觀是家長義不容辭的責任。這時候，父母的規(guī)勸如有不注重方法的地方，年輕人應從“可憐天下父母心”的角度來體會父母、師長對自己的一片深情厚望，節(jié)制自己的行為，更不能以身試法，把握自己在學生階段的首要任務，處理好感情交流，處理好學習，理解父母的教誨，讓中學時光留下美好的回憶。否則，釀制的可能是一輩子品不完的苦酒！
正確運用正當防衛(wèi)
案情回放
陳某是某學校某班的生活委員，雖然學習成績不太理想，但是從不惹是生非，是一個安分的孩子。但是，就是這樣一個安分的孩子。為了保護同學的正當權益，制止了正在發(fā)生的不法行為，卻被當?shù)毓矙C關以“故意傷害罪”逮捕，學校師生對此議論紛紛。
原來，本班學生王某與另一班學生向某，因排隊打飯發(fā)生口角進而發(fā)生互毆，經(jīng)同學勸說兩個人各自回到宿舍。向某回到宿舍便向宿舍長李某說了此事，李某一聽本宿舍的同學被人打了，怒氣沖天，當即帶著同宿舍的三四名學生闖入王某的宿舍，威脅王某從學校寄宿部滾出去。與王某同宿舍的陳某看不過李某等人的霸道，怒斥他們的威脅行為，李某等人被趕出了王某的宿舍。
第二天晚上下晚自習以后，李某等四五個人，個個手持凳子腿、磚頭將王某的宿舍團團圍住，王某一看人來氣勢洶洶，非常害怕，就關死了宿舍門，任憑李某等怎樣叫喊，堅持不開門。氣急敗壞的李某等人用腳猛地將宿舍門踢開，擁進宿舍，沖著王某就是一通亂打，陳某等同學趕忙勸阻，卻遭到了李某等人同樣的毆打。陳某為了自衛(wèi)，順手從床底下抓起一只瓶子，沖著李某的臉部砸了過去，李某他們受到這一擊后，都停止了進攻，但陳某仍怒氣未消，繼續(xù)用破了的瓶子劃破了向某的手臂。第二天，經(jīng)法醫(yī)檢驗中心認定：李某左眼失明，為重傷，向某為輕傷。
案例警示
《刑法》第二十條規(guī)定，由于正當防衛(wèi)行為，給不侵害人造成損害的，不負刑事責任，但是，該條第二款又規(guī)定，正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損失的，應當負刑事責任。從這個角度來看，陳某屬防衛(wèi)過當。在當時的情況下，陳某用破碎的瓶子刺傷李某，李某等人停止了攻擊王某之后，仍怒不可遏地向向某刺去。所以，他要負法律責任。
同學之間有了小矛盾，完全可以靜下心來分析誰對誰錯，誰錯了當然就應該道歉，如果分辨不清，可以請老師評判并進行處理。動手打架是不文明的行為，更是一個人不成熟的表現(xiàn)；其次，同學們相互間應該多“忍讓”。俗話說得好：“讓人非我弱”、“宰相肚里能撐船”、“退一步海闊天空”、“忍一時之氣，免除百日之憂”、“君子動口不動手”等等，同學們應該把這些“良訓”謹記在心，并付之于行動。有時讓一讓，什么事都沒有了。
學法導航
《預防未成年人犯罪法》第四十條規(guī)定，未成年人應當遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
以大欺小強行索要他人財物被處罰
案情
趙某某是初中二年級的學生，14歲，個頭比一般同學要高，父母做生意賺了不少錢，他們從小對趙某某在生活、學習、思想上關注得很少，只是在錢的方面很大方，孩子要多少給多少，要什么買什么，趙某某身上穿的衣服、腳上穿的鞋子都是名牌。當老師的舅舅對他父母說，你們大人掙錢也挺不容易，要讓孩子明白勞動的艱辛，少給一些零花錢。于是父母開始控制趙某某的零花錢。對于習慣了大手大腳的趙某來說，簡直是無法生活下去了。
于是他開始在放學的路，找那些低年級的、個頭比較矮小的學生要錢。第一次，他竟然找一個小同學要到了6元錢，并警告說：“你要是告訴了別人，我可饒不了你”，嘗到了甜頭后，又多次強行索要其他同學的錢物，自認為“找到了生財之道”的趙某在一次放學路上向同學強行要錢時，被警察抓住并受到了治安處罰。
校園霸凌，各國如何治理
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